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lunes, 26 de octubre de 2015

Los derechos humanos

Asignatura Educación Ciudadana - Actividad para 1º 1ª y 1º 2ª AQUÍ

Imagen: Logo de la ONU en https://ztfnews.files.wordpress.com/2010/12/logo_onu1.jpg

Si hacés click AQUÍ tendrás acceso a una versión ilustrada de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Esta publicación fue realizada por el Área de Publicaciones y el Área de Comunicación y Prensa de la Secretaría de Derechos Humanos del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación.

También les dejo un enlace AQUÍ a espacios de memoria (en Argentina y otros lugares del mundo) que se dedican a recordar el dolor de las guerras.

sábado, 25 de julio de 2015

Estado y Derechos Humanos II

Imagen: Facultad de Periodismo y Comunicación social

La secretaría de Derechos Humanos de la Nación elaboró un manual para que niñas, niños y adolescentes conozcan sus derechos y sepan qué hacer frente a situaciones de violencia institucional.
Para descargar el cuadernillo hacer click aquí

martes, 26 de mayo de 2015

Ciencia y Derechos Humanos III

Fuente: TV Pública  YouTube - Vivo en Arg - De la antropología forense al combate de la trata - 06-04-15

Publicado el 06/04/2015
A partir de la experiencia científica en el Equipo de antropología forense en la búsqueda de los desaparecidos de la última dictadura cívico-militar, se gestó la ONG "Acciones coordinadas contra la trata" presidido por la arqueóloga María Celeste Perosino. 
Entre las acciones llevadas a cabo hasta ahora, se destaca la elaboración de un primer padrón de personas desaparecidas en democracia, en el que se rescata una gran mayoría de mujeres que se empiezan a identificar como personas víctimas de la trata. Además se está relevando información de los registros burocráticos relacionados con personas NN, para poder hacer un entrecruzamiento de información.

viernes, 22 de mayo de 2015

Yo sí me meto

Imagen: Extremadura Progresista






7) “PASE LO QUE PASE NO TE METÁS” Letra de la canción de Ignacio Copani 

“Qué respetar y qué compromisos tomar son los valores que debe transmitir esta escuela”, señaló Carlotto. “La cultura del no te metás son palabras, son sentimientos que aún perduran –agregó– y que hay que borrar en esta escuela. Eso es lo que tenemos que enseñar.”

miércoles, 20 de mayo de 2015

Participar es ser parte

Imagen: Vida Nueva Educación
Para promover la democracia participativa como forma de vida, y fomentar el involucramiento de las y los jóvenes en los problemas que nos aquejan, lxs estudiantes deberán realizar una publicidad o una propaganda de no más de un minuto donde aborden el tema de la discriminación por género. Pero primero deberán informarse.

El objetivo de esta actividad es contribuir a la protección y salvaguarda de la igualdad de varones y mujeres, y el tratamiento plural, igualitario y no estereotipado, evitando toda discriminación por género u orientación sexual.

Actividad grupal:

1) Leer El género de las denuncias. Por Sonia Santoro
 
2) Leer Machismo oculto: polémica por los famosos que apoyan la consigna # NiUnaMenos Por Cecilia Toledo

3) Investigar qué significan estos conceptos: discriminación por género, sexismo, misógino, estereotipo, patriarcado, femicidio.

4) Buscar información sobre las leyes y Programas que protegen el derecho a la igualdad de hombres y mujeres. Aquí les dejo algunos recursos.

5) Elaborar una publicidad o propaganda de no más de un minuto teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

– Que promueva diversos modelos de mujeres y de varones, ya que no existe una única forma de ser mujer y de ser varón, que existen múltiples estilos de vida.

– Que utilice un lenguaje no sexista.

– Que difunda mensajes que fortalezcan y colaboren con la equidad y el tratamiento igualitario de mujeres y varones incentivando la solidaridad entre ellos/as.

– Que no recurra al uso de estereotipos, mitos o creencias que supongan relaciones de subordinación o dominación de las mujeres por parte de los varones o que resulten degradantes y reductoras. No situar a las mujeres en posición de inferioridad o dependencia.

– Que cuide el tratamiento de los temas que involucren a las mujeres, evitando acentuar prejuicios e ideas naturalizadas o degradantes

Les dejo un ejemplo de publicidad sexista y otro de no sexista. También un enlace a una serie de spots de Educación no sexista


Fecha de entrega miércoles 3 de junio

sábado, 23 de agosto de 2014

Mujer bonita es...


Fuente: YouTube -Mujer bonita - Colegio de la Ciudad CABA

Publicado el 21/02/2014

Video realizado por estudiantes secundarios en el marco del programa Jóvenes y Memoria impulsado por el Espacio Memoria y DDHH (ex ESMA) en las escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

miércoles, 13 de agosto de 2014

¿La discriminación MATA?

Afiche correspondiente a la Campaña del INADI
por la discriminación en los boliches año 2007
Leer - Rebote en un boliche y mira lo que pasó. 

Actividad grupal
  1. Reunidos en pequeños grupos leer los artículos propuestos y luego responder: ¿Por qué sucede esto?
  2. Analizar el afiche del año 2007 ¿están de acuerdo con que la discriminación mata?
  3. A continuación leer el texto de la Ley 23.592 Antidiscriminatoria ¿Se cumple esta ley en los boliches bailables? ¿Por qué?
  4. ¿Qué otras leyes resguardan nuestros derechos?
  5. ¿Qué es y qué recursos nos brinda el INADI para actuar en esta situación?
  6. ¿A dónde más podemos recurrir? Buscar información en la web.
  7. Cada grupo deberá elaborar un spot radial o publicitario para luchar contra la discriminación en los boliches. (A modo de ejemplo, un VIDEO realizado por alumnas de la Tosco en el año 2012).
  8. ¿Qué más podemos hacer como jóvenes, como escuela y como sociedad para cambiar esta realidad?       

lunes, 11 de agosto de 2014

Ciencia y Derechos Humanos II

Victor Penchaszadeh es médico especializado en pediatría, genética médica, salud pública y bioética. Participó en la creación del primer "índice de abuelidad" que permitió identificar a hijos de desaparecidos y asesoró a Abuelas de Plaza de Mayo en el funcionamiento del Banco Nacional de Datos Genéticos.

Transcribo un fragmento de su conferencia para TED Rio de la Plata 

“Nosotros, los seres humanos, somos mucho más que un paquete de 25.000 genes heredados de nuestros padres. Nosotros como seres humanos somos seres sociales básicamente, los cuales nuestro genoma contribuye significativamente, sin el genoma no seríamos seres humanos,  pero todas las características humanas en última instancia dependen de la interacción del genoma heredado con todo el medio ambiente social, político, económico, químico, biológico que nos rodea desde que nacemos y durante toda la vida. Es esa interacción entre genoma y ambiente insisto la que determina todas nuestras características. (…)  

“Hay algunos que piensan que la genética solo tiene que ver con el derecho a la identidad. No, el derecho a la salud también tiene que ver con la genética (…) para que sea efectivo no solo necesita de políticas públicas de justicia social, de equidad y de servicios de salud, sino que también necesita de una genética que acepte que las diferencias de salud entre las poblaciones depende mucho más de las condiciones de vida y del medio ambiente que del genoma con que nacemos. En otras palabras, un genoma es sólo tan bueno como el ambiente en el que se encuentra. Esta es una lección que a mí me costó aprenderla como genetista que soy, pero la tengo muy aprendida en base a la experiencia y a la práctica. Una ciencia no es ni buena ni mala todo depende de cómo se usa, quién la usa (…) y con respecto a la genética el bien y el mal no está inscripto en la ciencia misma, depende de quién la usa, con qué objetivos y con qué control social.”

“Como genetista me siento inmensamente feliz de haber podido contribuir a que la genética encuentre su camino y su derrotero vinculada, como no puede ser de otra manera, a la defensa de los derechos humanos. Camino del que espero no se aparte jamás. “

Para escuchar la conferencia completa ingresar a: https://www.youtube.com/watch?v=7lPRKAu5xbA

domingo, 10 de agosto de 2014

Ciencia y Derechos Humanos I

Restituir identidades es el resultado de un trabajo incansable, en equipo y en gran parte desconocido. 
El aporte de las distintas Ciencias ha sido fundamental para la reconstrucción de este rompecabezas doloroso pero necesario. 

Equipo Argentino de Antrolopología Forense

Subido el 25/08/2011
Informe de Gabriel Michi - CN23

viernes, 22 de noviembre de 2013